СО.Інф (бакалавр) курсові роботи

Орієнтовна тематика курсових робіт
Середня освіта. Інформатика (бакалавр)

1. Адаптація модельної навчальної програми з інформатики до освітніх потреб учнів.
2. Адаптація освітньої програми з інформатики до умов конкретного закладу освіти.
3. Аналіз ефективності діяльнісно орієнтованих уроків інформатики.
4. Аналіз освітніх програм закладів освіти з інформатики: структура та зміст.
5. Використання змішаного навчання у викладанні інформатики у ЗЗСО
6. Використання цифрових освітніх ресурсів у навчанні інформатики в НУШ.
7. Гейміфікація навчального процесу на уроках інформатики
8. Дистанційне навчання інформатики: можливості та обмеження у базовій школі.
9. Діяльнісний підхід у навчанні інформатики: методичні засади.
10. Добір цифрових інструментів для реалізації педагогічних технологій на уроках інформатики.
11. Застосування технології “перевернутого класу” у навчанні інформатики.
12. Застосування хмарних технологій у викладанні інформатики у ЗЗСО.
13. Застосування штучного інтелекту у викладанні шкільного курсу інформатики.
14. Зворотний зв’язок як засіб підтримки навчального прогресу учнів на уроках інформатики.
15. Змішане навчання інформатики в умовах Нової української школи.
16. Інструменти формувального оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики.
17. Інтеграція інформатики з природничими та технологічними освітніми галузями.
18. Інтегрований підхід у навчанні інформатики в умовах НУШ.
19. Компетентнісний підхід у навчанні інформатики в умовах НУШ: методичні аспекти.
20. Компетентнісний потенціал інформатичної освітньої галузі в умовах НУШ.
21. Комунікативна компетентність як результат навчання інформатики в 5–9 класах.
22. Критерії вибору модельної навчальної програми з інформатики закладом освіти.
23. Критичне мислення як ціль навчання інформатики в базовій школі.
24. Логіка побудови змісту навчання інформатики в 5–9 класах.
25. Методи розвитку критичного мислення учнів на уроках інформатики.
26. Методи та засоби оцінювання знань з інформатики у ЗЗСО
27. Методика викладання змістової лінії «Алгоритмізація та програмування» у ЗЗСО
28. Методика викладання змістової лінії «Комп’ютер як універсальний пристрій для опрацювання даних» під час викладання інформатики.
29. Методика викладання математичних основ інформатики у ЗЗСО.
30. Методика використання ментальних карт у навчанні інформатики.
31. Методика використання табличних процесорів для роботи з числовими даними під час вивчення інформатики у ЗЗСО.
32. Методика впровадження STEAM-підходу у шкільному курсі інформатики.
33. Методика здійснення профорієнтації на уроках інформатики у ЗЗСО.
34. Методика навчання робототехніки у ЗЗСО.
35. Методика організації гурткової роботи з інформатики у ЗЗСО.
36. Методика організації дистанційного навчання інформатики.
37. Методика організації позакласної роботи з інформатики у ЗЗСО.
38. Методика проєктування уроків інформатики з використанням цифрових технологій.
39. Методика формування умінь створення та опрацювання об’єктів мультимедіа.
40. Методичні аспекти вивчення текстового процесора MS Word.
41. Методичні засади розроблення освітньої програми з інформатики для базової школи.
42. Методичні підходи до реалізації Державного стандарту з інформатики у базовій школі.
43. Міжпредметна інтеграція інформатики та математики в 5–9 класах.
44. Місце інформатики в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти відповідно до Державного стандарту.
45. Модельні навчальні програми з інформатики для 5–9 класів: структура та змістові лінії.
46. Особистісно орієнтоване навчання інформатики в 5–9 класах.
47. Оцінювання ефективності педагогічних технологій у навчанні інформатики.
48. Педагогічні технології НУШ у викладанні інформатики базової школи.
49. Планування навчального процесу з інформатики на основі модельної програми.
50. Порівняльний аналіз модельних навчальних програм з інформатики базової школи.
51. Проблемне навчання на уроках інформатики: методика реалізації.
52. Проєктна діяльність у шкільному курсі інформатики.
53. Проєктне навчання як педагогічна технологія у курсі інформатики 5–9 класів.
54. Проєктування фрагментів уроків інформатики відповідно до цінностей НУШ.
55. Професійна готовність учителя інформатики до роботи в умовах Нової української школи.
56. Реалізація принципів Нової української школи у викладанні інформатики в 5–6 класах.
57. Розроблення інтегрованих навчальних проєктів з інформатики.
58. Розроблення компетентнісно орієнтованих завдань з інформатики.
59. Розроблення критеріїв і рубрик для оцінювання результатів навчання з інформатики.
60. Роль інформатики у формуванні математичної та логічної компетентностей учнів.
61. Роль учителя інформатики у формуванні ключових компетентностей учнів базової школи.
62. Самооцінювання та взаємооцінювання як складові формувального оцінювання.
63. Узгодження очікуваних результатів навчання з інформатики зі змістом навчального курсу.
64. Формувальне оцінювання у навчанні інформатики: сутність і функції.
65. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі навчання інформатики.
66. Формування цілісного світогляду учнів засобами інтегрованого навчання інформатики.

1. Методика вивчення змістової лінії «Інформація та дані» у шкільному курсі інформатики
2. Формування уявлень про інформаційні процеси в учнів базової середньої школи на уроках інформатики
3. Методика навчання подання даних (текст, таблиці, графіки) у шкільному курсі інформатики
4. Зміст і методика вивчення комп’ютерних мереж у шкільному курсі інформатики
5. Методичні особливості формування понять «локальна мережа» і «Інтернет» у шкільному курсі інформатики
6. Методика навчання цифрової безпеки та етики в межах шкільного курсу інформатики
7. Змістове наповнення теми «Опрацювання текстової інформації» у шкільному курсі інформатики
8. Методика навчання роботи з таблицями та діаграмами у шкільному курсі інформатики
9. Методика навчання аналізу даних у шкільному курсі інформатики засобами табличних процесорів
10. Методика вивчення комп’ютерної графіки у шкільному курсі інформатики
11. Формування уявлень про 2D- та 3D-графіку в змісті шкільного курсу інформатики
12. Зміст і методика вивчення мультимедійних об’єктів у шкільному курсі інформатики
13. Методика навчання створення презентацій як складника шкільного курсу інформатики
14. Реалізація змістової лінії «Алгоритми та програми» у шкільному курсі інформатики
15. Методика формування розуміння базових алгоритмічних конструкцій у шкільному курсі інформатики
16. Змістове наповнення та методика навчання візуального програмування у шкільному курсі інформатики
17. Формування понять «змінна», «умова», «цикл» у шкільному курсі інформатики
18. Методика навчання роботи з графікою в середовищах програмування у школі
19. Реалізація змістової лінії «Моделювання» у шкільному курсі інформатики
20. Методика навчання створення та аналізу інформаційних моделей у школі
21. Формування уявлень про структури даних у змісті профільного курсу інформатики
22. Методика вивчення елементів об’єктно-орієнтованого програмування у шкільному курсі інформатики
23. Наступність і логіка формування змісту шкільного курсу інформатики на різних рівнях навчання
24. Проєктна діяльність учнів з інформатики: поєднання програмування, графіки та мультимедіа
25. Методика створення ігрових проєктів у середовищі візуального програмування для навчання інформатики